半島全媒體首席評(píng)論員 姚紹毅

近日，鄭州經(jīng)開外國(guó)語(yǔ)學(xué)校東校區(qū)被曝出配送食材教職工與學(xué)生不一樣，教職工吃新鮮肉，學(xué)生們吃凍雞肉、凍碎肉。具體情況有關(guān)部門正在調(diào)查之中，但如此差異對(duì)待，觸及了公眾對(duì)于公平、教育環(huán)境健康性的敏感神經(jīng)，也讓學(xué)校陷入了信任危機(jī)。

學(xué)生和教職工都是學(xué)校這個(gè)大家庭的成員，在飲食方面出現(xiàn)如此大的差異是難以讓人接受的。對(duì)學(xué)生而言，他們需要在一個(gè)健康、公平的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，當(dāng)?shù)弥约撼缘氖莾鏊槿猓蠋煶缘氖切迈r肉時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生被歧視的感覺。這種差異對(duì)待，會(huì)破壞學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任，讓他們覺得自己沒有被平等對(duì)待，進(jìn)而可能影響到他們對(duì)學(xué)校的歸屬感和對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

從家長(zhǎng)的角度來看，他們將孩子送到學(xué)校，是希望孩子在一個(gè)安全、健康、公平的環(huán)境中接受教育。飲食是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的重要保障，當(dāng)看到這樣的食材差異，家長(zhǎng)們必然會(huì)對(duì)學(xué)校的管理產(chǎn)生質(zhì)疑。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任一旦被打破，修復(fù)起來將十分困難。

食材的采購(gòu)和分配本應(yīng)遵循公平、健康的原則。出現(xiàn)這樣的差異，反映出學(xué)校在食材管理流程中的監(jiān)管缺失。從食譜制定、食材采購(gòu)、倉(cāng)庫(kù)管理到食品制作，各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該對(duì)師生一視同仁。學(xué)校的聲譽(yù)在此事件中遭受重創(chuàng)，想要重新贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任，需要付出巨大的努力。

解決這次信任危機(jī)的關(guān)鍵之一，便是師生同餐制度的建立和嚴(yán)格執(zhí)行。在同一張餐桌上，吃著同樣的飯菜，師生之間的距離會(huì)被拉近，學(xué)生感受到自己與老師處于平等的地位，有助于營(yíng)造和諧的校園氛圍。而且，老師和學(xué)生吃一樣的飯菜，就會(huì)更加關(guān)注食材的來源、新鮮度等問題，對(duì)于保障學(xué)生的飲食安全有著積極的推動(dòng)作用。

從更廣泛的社會(huì)層面來看，師生同餐也應(yīng)該成為一種教育理念的體現(xiàn)。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格的培養(yǎng)和社會(huì)價(jià)值觀的傳遞。師生同餐所傳達(dá)出的平等、關(guān)愛等價(jià)值觀，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。它會(huì)讓學(xué)生在校園生活中感受到社會(huì)公平的雛形，有助于他們?cè)谖磥碜呦蛏鐣?huì)時(shí)，成為具有公平意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的公民。

鄭州經(jīng)開外國(guó)語(yǔ)學(xué)校東校區(qū)的這一事件是一個(gè)警示，它提醒所有學(xué)校在管理過程中要注重公平性，尤其是在關(guān)系到學(xué)生身體健康的飲食方面。師生同餐制度雖然不能解決學(xué)校管理中的所有問題，但卻是化解信任危機(jī)、營(yíng)造健康校園環(huán)境的一劑良方。