這段時(shí)間，各地學(xué)生陸續(xù)開(kāi)始了暑假生活。北京、上海等地的“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診也迎來(lái)了就診高峰。學(xué)習(xí)成績(jī)不好就是“學(xué)習(xí)困難”嗎？怎么區(qū)分“學(xué)習(xí)困難”還是學(xué)習(xí)不努力？下面我們從醫(yī)學(xué)角度來(lái)看看“學(xué)習(xí)困難”怎么治。

上海市兒童醫(yī)院是我國(guó)最早開(kāi)設(shè)“學(xué)習(xí)困難”相關(guān)專科門(mén)診的醫(yī)院之一，每年寒暑假，這里都會(huì)迎來(lái)就診高峰。醫(yī)生介紹，在醫(yī)學(xué)上，狹義的“學(xué)習(xí)困難”其實(shí)是一種學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙，包括數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙、書(shū)寫(xiě)障礙、閱讀障礙等。隨著人們對(duì)兒童學(xué)習(xí)障礙的理解逐步深入，全國(guó)很多醫(yī)院都開(kāi)設(shè)了“學(xué)習(xí)困難門(mén)診”“注意力缺陷多動(dòng)障礙門(mén)診”等專科門(mén)診。

在上海兒童醫(yī)院“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診外，記者遇到了帶著孩子前來(lái)就診的高先生。他說(shuō)，女兒今年9歲，平日里活潑好動(dòng)，很聰明，但一到學(xué)習(xí)就提不起勁，而且總和老師對(duì)著干，成績(jī)也不太理想。

上海市兒童醫(yī)院副主任醫(yī)師張媛媛介紹，“學(xué)習(xí)困難”有可能是多種情況引起的，并不是簡(jiǎn)單的“孩子不想學(xué)”。

上海市兒童醫(yī)院兒童保健醫(yī)學(xué)部副主任醫(yī)師 張媛媛：“學(xué)習(xí)困難”其實(shí)是一個(gè)癥狀診斷，指的是各種原因造成的孩子學(xué)習(xí)技能的落后，如注意缺陷、多動(dòng)障礙。第二種類型的孩子雖然智力、視力和聽(tīng)力都正常，但在閱讀和書(shū)寫(xiě)方面有很大的困難，比如閱讀經(jīng)常不流暢、漏字、串行。還有一類小朋友從小各項(xiàng)能力的發(fā)育比較落后，屬于智力發(fā)育遲緩的情況。

多動(dòng)障礙為“學(xué)習(xí)困難”主要原因

記者在采訪中注意到，部分“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診也掛著“注意力缺陷多動(dòng)障礙門(mén)診”的牌子。專家表示，目前我國(guó)多動(dòng)障礙在兒童中的發(fā)病率約為5%，而前來(lái)咨詢學(xué)習(xí)困難的兒童，經(jīng)過(guò)專業(yè)檢查后，80%都存在注意力缺陷和多動(dòng)障礙。

上課走神發(fā)呆、考試粗心大意、做作業(yè)拖拖拉拉，東西丟三落四，很多小學(xué)生都會(huì)存在這些現(xiàn)象。兒童精神科專家說(shuō)，如果孩子長(zhǎng)期持續(xù)出現(xiàn)這些情況，千萬(wàn)不能掉以輕心，很可能是注意力缺陷多動(dòng)障礙的癥狀，也就是俗稱的“多動(dòng)癥”。

醫(yī)生介紹，注意力缺陷多動(dòng)障礙的兒童一般智力正常，個(gè)別兒童甚至智商超常，只要在醫(yī)生的指導(dǎo)下合理用藥，配合注意力訓(xùn)練，孩子的成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)就會(huì)有明顯提高。