半島全媒體記者 金鑫

當“Z世代”的風潮席卷而來，“00后”帶著“人間清醒”的標簽，踏入職場。可當“00后”走進校園，成為一名老師，教育會發生哪些變化，學生和家長們又有哪些感受呢？打造班級專屬視頻號，家長、學生致電期望依舊跟著“00后”老師學習……近日，記者將鏡頭對準了青島十七中的“00后”教師——劉永輝，從課堂互動到課程設計，從學生管理到家校共育，一窺新一代教師的教學初體驗。

交心談心，與學生們分享日常

學生：老師懂我！

2001年出生的劉永輝畢業于華中師范大學，2023年畢業后就踏入了十七中的校園，成為了一名語文教師。見到劉永輝的時候，正是晚餐時分，她沒有選擇教師專用的用餐區域，而是和學生們一起坐在了食堂的就餐區，她更像是一位親切的大姐姐，眼睛彎成了兩道月牙，與學生們分享著校園生活的點點滴滴，“可能是因為年齡差不大，大家很信任我，會與我分享日常。”劉永輝說。

在課堂上，劉永輝是那個用激情點燃學生求知欲的引路人。她總是能用生動的例子和富有感染力的語言，將學生們帶入文學的世界，將枯燥的語文知識變得鮮活有趣。她鼓勵學生們積極思考，勇于表達，讓每一個學生都能在她的課堂上找到屬于自己的聲音。課下，劉永輝的辦公室總是敞開著，從老師搖身一變成為愿意傾聽學生心聲的知心朋友，她總是耐心地聽取學生們的煩惱和困惑，為學生們提供指導和幫助。

有一次，一位學生因為人際交往問題而感到苦惱，劉老師耐心地聽他傾訴，用鼓勵的話語和實際的行動幫助他重拾信心。“那一次談話大概有三四個小時。”劉永輝告訴記者，自己印象非常深的是，談心結束后，學生紅著眼圈對自己說，“老師，謝謝您，您是第二個教我做人的老師，您教會了我怎樣與人相處。”而這只是劉永輝入職一年來與學生相處的一個縮影。采訪過程中，不止一位同學向記者表達自己對劉老師的喜愛，“是劉老師讓我重拾了高二學習生活的信心，她總是很溫柔地與我們對話、談心，交給我們很多道理。”高二七班的韓嘉表示，“我們都覺得，劉老師，懂我們！”

換位思考，打造班級視頻號

家長：孩子交給您，我們放心！

作為一名“00后”新一代教師，如何能在“70后”“80后”的家長面前立住腳跟成為劉永輝入職后的一大難題。“換位思考真的很重要。”在劉永輝看來，自己需要跨越的不僅僅是年齡的鴻溝，更是觀念和溝通方式的差異。她明白，要想得到家長的信任，就必須采取更為細膩和深入的溝通方式，“只有真正站在家長的角度去思考問題，才能理解他們的擔憂和期望，形成家校共育的合力。”她經常換位思考，如果自己是家長，會希望老師如何對待自己的孩子，如何進行教育。

電話、微信、面對面的家長會，她總是及時、準確地反饋孩子在學校的表現和狀況。她不僅分享孩子的進步和成就，也坦誠地討論孩子面臨的挑戰和需要改進的地方。她總是以積極的態度向家長反饋孩子的情況，即使是在指出孩子的問題時，也會用鼓勵和建設性的語言，讓家長感受到她的真誠和對孩子的關心。這種積極的溝通方式，不僅讓家長更加信任她，也更愿意與她合作，共同為孩子的成長努力。

此外，她還通過打造專屬班級視頻號“劉老師的陽光小屋”，將學生們的校園生活變成了一個個精彩的短片，讓家長們能隨時通過屏幕，感受孩子成長的每一個精彩瞬間，家長們也逐漸變得信任和支持她。讓劉永輝非常感動的是，高二選課分班之際，大量家長和學生紛紛致電學校，表達了他們共同的心愿——希望能夠在重新組建的班級中，成為劉永輝的學生，家長們也向劉永輝表示，“孩子交給您，我們放心！”

做引路人，與學生共同獲取能量

劉永輝：“00后”教師不止有初心與熱情

與劉永輝交談之際，記者發現，她的每一天都忙碌而充實。“早晨七點左右就要在班里了。”劉永輝告訴記者，作為班主任，她每天都要早早到學校，仔細檢查班級衛生，確保給學生們一個干凈整潔的學習環境。

除了日常上課，劉永輝還要關注到班級里每一名學生的狀態，一旦有學生出現情緒波動，自己便會第一時間作出處理，就在采訪過程中，還有幾名學生找到劉永輝，希望與老師交流自己的想法，同時也希望劉老師給自己一些指導。

“有一次，跟一名學生交談到宿舍快熄燈了，學生的心情終于變好，我才安心回家。”一天的教學工作結束回到家后，劉永輝會給當天的工作進行回顧總結，并準備好第二天的課程，這一切結束時，常常已是凌晨時分。盡管有時候也會感到疲憊，但她的心中充滿了滿足和幸福。

劉永輝的付出學生們都看在眼里，記在心里。當她因上課嗓子沙啞時，會有學生匿名為她準備好茶水；學校舉辦班主任節時，全班同學會為她準備驚喜。與學生們之間的情感交流，不僅僅體現在特殊的日子里，在日常的學習生活中，這樣溫馨的場景更是屢見不鮮。

“累并快樂，我與學生在互相獲取能量。”劉永輝表示，每當與學生接觸后，不僅是學生們會獲得能量，自己也會變得心情大好。“我始終堅信，作為一名教師，最重要的是保持初心，希望能夠用自己的力量去幫助更多的學生，成為他們成長道路上的引路人。”劉永輝說道：“我希望自己能夠成為一個亦師亦友的角色，既能在學生遇到困難和挑戰時給予他們安撫和慰藉，也能在他們追求夢想時提供堅定的支持和鼓勵。”在她看來，用自己的專業知識和教育經驗，幫助學生們提升自我，發掘潛力，引導他們走向更高的平臺，實現他們的夢想，將是自己作為新一代教師不斷成長的動力與源泉。“我們這一代，年輕有年輕的力量！”劉永輝堅定地說。