清華學子創建“摸魚課”:上千人報名,教師稱系學生個人選擇
課程沒有考試,不算學分,不會點名,課堂內容是分享“摸魚”技巧……這樣的課,你想上嗎?
近期,清華大學一名大一學生創立的《摸魚學導論》走紅網絡。課程創立者發文回應稱,創立這門課只為提高學生幸福感,而課程形式還希望與更多人一起探索。
實際上,這門課程并未出現在清華大學的官方選課系統中,而是創建于一款名為“荷塘雨課堂”的清華在線學習平臺。該平臺其中的一項功能,就是學生可自行創建“房間”開設課程并允許其他學生進入“房間”聽課。目前,已有超1300人選了該課程,達到了線上課程人數的上限。清華大學多名教授則稱,這并非學校官方行為,只是學生的個人選擇。
報名火爆:還沒開始授課,就有1300人報名了
“摸魚課導論”走紅后,目前已有超1300人選了該課程,達到了線上課程選擇人數的上限。
清華美術學院工業設計專業研二學生龍同學也選了“摸魚課”,他告訴紅星新聞記者,選擇這門課程完全是出于對課程本身的好奇。
“學校還會開設這樣的課程?”龍同學第一眼看到這門課程時便覺得不可思議。他還記得在3月10日當天,朋友圈里就有不少學生在轉發“摸魚課”選修的二維碼。出于好奇,龍同學掃碼報名了這門課程。其他學生不久后再掃碼選課,系統顯示課程人數已滿。
但很快龍同學就發現,這門課程實際上并未出現在清華大學的官方選課系統中,也不會像傳統課程那樣,會納入期末學分。
龍同學介紹,《摸魚學導論》實際創建于一款名為“荷塘雨課堂”的清華在線學習平臺,該平臺是學校曾在疫情期間為學生專門搭建的線上學習平臺,僅限清華學生內部使用。該平臺其中一項功能,就是學生可自行創建“房間”開設課程,并允許其他學生進入房間聽課。于是,《摸魚學導論》這門課程便應運而生。
“選課后才知道,這門課的老師其實是學校一名大一學生。”龍同學直言:“這門課程和學校其實沒有太多關系,就是學弟自己弄的。”
“授課老師”:無意中創建,沒想到學生也能擁有一席講臺
“摸魚課”在網絡走紅后,一位網名為“顧介漣”的網友在知乎平臺發文,稱自己便是該課程的開課老師,并在文中詳細解釋了自己開課的原因和對課程未來的規劃。
紅星新聞記者聯系上《摸魚學導論》的開課者高同學,其稱,知乎上的這篇文章的確出自本人。當記者表示希望進一步采訪時,高同學拒絕了記者的請求。
高同學在文中表明,自己是以半開玩笑的形式建立了“摸魚學導論”。原因是,因為他發現“荷塘雨課堂”上每個人都能創建一門課程,擁有一席講臺。
但他完全沒有想到,自己無意中創建的這門課程卻吸引了超1300人選課。為了不讓更多人對這門課產生誤解,他便制作了課程說明的PPT。在這份PPT中,高同學明確:“課程不計學分、也不會在成績單上有任何影響。”對于開課的目的,他表示是為了提升同學的幸福感,收獲快樂的校園生活,分享“摸魚小技巧”的同時,也可在群內實現學習資料和相關訊息的分享。
同時,高同學還為選課同學布置了每周小作業,即分享一件令你感到開心的事或摸魚小技巧;大作業則是將一門上過的課程寫成介紹文檔,分享自己的收獲,課程未來可分享給學弟學妹。
至于課程大綱,高同學表示,課堂教學活動擬在線上進行,后續將采取線上線下融合性課堂,且沒有期末考試。同時他還專程指出,由于課程屬于首次開創,因此授課方式與內容上十分不成熟,而課程形式也歡迎大家一起探索。
選課學生:還未正式“授課”,目前僅限微信群聊
那么,這堂吸引上千人選修的《摸魚課導論》,是否如規劃的那樣正有條不紊地開展教學?龍同學告訴紅星新聞,到目前課程仍未成型,也沒有像傳統課堂一樣按計劃進行。另一名選修了該課程的李同學表示,目前暫未進行線下課堂,線上大多數時候僅局限在微信群內交流。
“有時候群里會發一些學校的美景,讓大家有空‘摸魚’去看看,也有同學在群里求筆記,另一個同學就會分享資料。”李同學介紹,摸魚課目前主要以課程群交流為主,高同學有時會在群里分享一些有關心理學的資料,但到目前群內成員還沒有集體碰面過,高同學也沒正式開講。
同時,龍同學向紅星新聞提供了一份《課程介紹和評分標準》,其中打趣地寫著:這門課程學分1453分,每周零晚上上第七大節,25:00上課(注:原文如此)。
課程安排則顯示,該課程內容包含“蠻夷論”“新自由主義論”等。評分標準則規定簽到占10%、各個學時部分的論文共占60%、期末小組展示30%。但龍同學告訴紅星新聞,這份課程安排目前還并未付諸實踐,既沒有開設線下模式,線上教學也沒有啟動。更多的時候,只是將選課學生納入到課程微信群里,大家一起聊“摸魚”的話題。
“這門課程目前成立最大的意義就是建了這個課程群,每天在群里和大家聊天心情會放松,但對學習上的幫助其實微乎其微。”龍同學說。
“摸魚課”課程群已經人滿 受訪者供圖
學校反響:非學校官方行為,只是學生的個人選擇
針對“摸魚課”吸引不少學生的現象,紅星新聞致電多名清華大學各個院系教授了解到,學校層面已有不少老師知道此事,同時也回應稱這并非學校官方行為,只是學生的個人選擇。
此外,清華大學社會科學學院院長、心理學系主任彭凱平此前在接受媒體采訪時,表達了對該學生行為的支持。彭凱平認為,該學生實際將自己的嘗試變成了學校教改的一個嘗試,即人人都可以開課。同時,彭凱平指出,該學生沒有過多強調“摸魚”,實則是用一個更接地氣、更符合年輕人口味的方式展示積極心理學的理念。
“摸魚課走紅后,荷塘雨課堂的確新增了部分學生自主開課的內容。”龍同學告訴紅星新聞,隨著摸魚課熱度上升,平臺上一些學生也開啟了諸如講歷史、看足球、品時尚等新課程,但熱度并不及這門“摸魚課”。
龍同學認為,摸魚課走紅之后,讓更多學生意識到了自己也能在平臺上自主開課,學生在“營銷”自己、傳遞知識的同時,也結交了新朋友。
在李同學看來,盡管這門課程并沒有完全落地,但體現出了清華學生一種探索創新的精神。但李同學認為更重要的是,這門課程設立的實踐意義,其實要超出課程價值本身。
“我們很希望能看到更多這樣的課程出現,以此讓學校為學生開設更多有趣的課堂,讓老師將生硬的知識以輕松接地氣的方式傳遞給學生。”李同學說。
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