3月24日，青島航空科技職業學院官網發布了《關于“泛美春假”的放假通知》，通知安排全校師生于3月31日~4月6日放假，共7天（含清明假期）。

青島航空科技職業學院放“春假”通知

據了解，此次春假由泛美教育集團旗下10所院校同步實施，自2019年該集團首創 “泛美春假” 以來，這一制度已成為旗下院校的特色傳統。青島航空科技職業學院校長曹青表示，通過與清明假期組合，形成7天春假，鼓勵師生走出校園，帶上家人、愛侶，呼朋引伴，去感受春天的氣息、體驗戀愛的美好，既保障教師帶薪休假權益，更是打破傳統教育邊界，將生命教育、規律教育、情感教育、社會實踐等內容相結合的重要舉措。

多地明確放春假，“松弛感”拉滿

近些年，高校春假制度逐漸成為教育創新的熱點。除青島航空科技職業學院外，北京信息科技大學、中國人民大學、武漢大學等多所高校也紛紛推出春假，鼓勵學生走出校園，在自然與社會中拓寬視野。北京信息科技大學宣布于4月7日至13日放春假7天；中國人民大學明確今年春假時間為4月底；武漢大學在4月下旬增設3天春假……除高校外，重慶、杭州等多地中小學也陸續官宣放春假。

不少網友認為，春假打破了傳統假期模式，讓學生有更多機會親近自然、參與社會實踐。有家長在社交媒體上分享：“孩子終于能在春天真正感受大自然，而不是被困在補習班。學校組織的農耕研學活動，讓他學會了珍惜糧食，這種成長比課本更有意義。” 部分大學生也表示，春假為科研項目、志愿服務提供了時間，如武漢大學學生在櫻花季參與文化活動，既提升了能力，又豐富了校園體驗。

調查數據也印證了這一觀點。中國青年報調查數據顯示，71.3% 的受訪者支持大中小學放春假，認為假期能緩解學業壓力，促進學生全面發展。有網友留言：“春假不是‘浪費時間’，而是讓教育回歸生活，培養孩子的實踐能力和創造力。”

對于青島航空科技職業學院的學生而言，春假已成為期待已久的 “成長儀式”。不少學生表示，春假期間計劃踏青賞花、參與志愿服務或與家人旅行，在放松身心的同時，也希望通過實踐作業提升技能、豐富閱歷。正如該校一名學生所言：“春假讓我們有機會在山河行走中讀懂春天，也讀懂更廣闊的人生。”

教育專家指出，春假的推行不僅能緩解學生的學習壓力，更能通過實踐活動培養學生的綜合素養，讓教育回歸生命成長的本質。

春假，離我們越來越近？

據新華社3月16日報道，近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《提振消費專項行動方案》。記者注意到，上述方案中就曾提到，鼓勵有條件的地方結合實際探索設置中小學春秋假。3月17日，國家發展改革委負責人在解讀行動方案時再次提到，鼓勵彈性錯峰休假，鼓勵有條件的地方設立中小學春秋假。

中國人民大學教育學院教授李立國在此前接受采訪時表示：放春假是人民大學自2004年開始持續至今的傳統，學校之所以放春假，是因為從春節后開學到暑假前的學期時間比較長，春假可以幫助同學和老師們更好地休息，調整學習和工作節奏，放松心情。

教育專家指出，春假需堅持 “因地制宜、循序漸進” 原則。一方面，可選擇教育資源豐富、家長帶薪休假落實較好的地區試點，通過設計研學課程、社會實踐等活動，讓春假成為素質教育的延伸。另一方面，需完善社會配套措施，如鼓勵企事業單位落實帶薪休假，支持學校或社會機構提供托管服務，解決家長后顧之憂。在保障教學質量的前提下，逐步試點推廣春假制度。通過家校社協同，將春假打造成學生全面發展的 “第二課堂”。

（半島全媒體記者 呂軍 徐曉）