“我覺得當老師，尤其是當班主任，應該以農民的心態去陪伴學生，像農民守望莊稼一樣，不能拔苗助長，每個學生都有自己成長的規律，我們就要尊重這個規律，因材施教！”近日，記者在青島高新職業學校采訪田婧婧老師時，她說的一番話讓記者感受到她對學生如春天暖陽般溫暖。

田婧婧老師是青島高新職業學校機電專業課教師，教齡已有22年，從事班主任工作14年，榮獲過青島市三八紅旗手、青島市首批中小學教育教學帶頭人（中職班主任）、青島市優秀班主任、青島市師德標兵、青島市記功等榮譽，2022年獲全國職業院校技能大賽中職班主任能力比賽一等獎，曾獲青島市機械類優質課一等獎。她所帶班級獲評過山東省優秀班集體、青島市優秀班集體、青島市優秀團支部稱號。這些榮譽不僅展現了她多方面的卓越成就和對教育事業的深厚熱愛，更體現了學生們對她的高度認可。

參賽提升技能，耐心陪伴學生成長

“我是2003年從青島大學物理系畢業，當時就想用自己的所學來回報家鄉，通過公開招聘來到了青島高新職業學校?！碧锢蠋熛蛴浾哒f起她的從教經歷，“年輕的時候教育經驗和教學方法不太夠，遇到調皮的孩子管理起來方式比較單一，也會引發一些溝通不暢的問題，你想把學生教好，但是學生不理解你，后來通過學校老教師的幫助，學了一些方法，尤其是參加班主任能力比賽之后，對自己能力提升比較大！”

田老師追求自我提升，注重班主任專業化成長，她主動參加中職班主任能力比賽，于2021年獲得青島市中職班主任能力比賽二等獎、山東省中等職業學校班主任能力比賽三等獎，2022年又繼續參加，獲得青島市中等職業學校班主任能力比賽綜合賽項一等獎，并最終獲2022年全國職業院校技能大賽中等職業學校班主任能力比賽一等獎，為青島市爭得榮譽，自身的能力也得到很大的提升。

通過參加比賽，她有了更深入的育人心得，用更專業的方式陪伴學生成長，并注重培養學生自我管理能力?；趯W?！皢拘焉L”德育品牌建設，她研究實施“自信、選擇、專注、成功”四縱四橫育人項目，并取得良好的育人效果。學生的一次微笑打招呼、一次主動撿起地上的廢紙、一次積極回答問題，她看到后都會及時公開表揚。“中職的孩子非常期待能夠獲得肯定，哪怕是一點點的肯定，也會讓他們覺得那是一道成長的光?！碧锢蠋熣f，“面對學生犯錯誤的時候，以前我可能就是以批評、說教為主，但是現在我會教他們如何在危機中看到契機，在困境中尋找希望。犯錯誤不要緊，學校就是讓你來犯錯誤的地方，老師就是陪著你來面對這個問題，陪著你成長，幫著分析錯誤，解決問題的。我認為如何解決問題是高中階段班主任要做的事兒，是引領者要做的事情。”

田老師的暖心教育，也贏得了學生們的好評?！拔覀儼嗍枪夥啵?2個同學，男女比例非常不平衡，男生占到41人，女生只有1人，按照平常的管理會管理不好，男生太多會有躁動，我們班主任卻把我們班管得井井有條！”光伏專業2023級職普融通4班學生尹茂儒評價說，“我們班主任田婧婧是一位責任心強、關愛同學、教學能力出色的班主任，在日常生活中，我們遇到生活瑣事，不能及時解決，我們第一時間就能想到田婧婧老師，她也會及時出現，為我們解決一些問題，在學校里面，她擔任的角色不只是我們班主任，更像是我們的一位家人?！?/p>

記者了解到，田老師帶的班男生偏多，甚至有的班全班都是男生，管理難度較大。在田老師暖陽般的教育下，學生們都非常自信陽光，發展也都很不錯。她培養的學生干部曾被評為“山東省優秀學生干部”、“青島市最美團支書”，還有一人獲得過國家獎學金，多人曾在省市職業院校技能大賽中獲獎。

多種方式播灑陽光，讓更多學子受益

田老師不僅是維修電工高級技師，還是高級心理咨詢師、高級家庭教育指導師、高級職業生涯規劃師，她在提升自己多維技能的同時，用愛心、耐心和智慧，為學生營造了一個溫暖、和諧、積極向上的班級氛圍，引導學生在暖心的環境中成長。她的綜合素養和愛的暖陽，不僅照耀自己班的孩子，也讓更多的學生受益。

記者去青島高新職業學校采訪時看到，田老師在學校知行大講堂上為多個專業的學生分享《不破不立——從電影〈哪吒〉談文化自信》，通過講解、視頻播放、問答等方式與學生們互動，并為積極回答的學生贈送小禮物，現場交流氛圍溫馨又活躍。《哪吒2》在技術上采用了國際化的技術標準，但在內容上堅持了中國文化的獨特性，場景設計、人物造型、色彩運用等都融入了中國傳統文化元素，如水墨畫、古典建筑、傳統服飾等，在與學生互動中，她引導學生思考文化自信是如何建立的，并由此指導學生的專業學習和人生規劃。

《哪吒2》中“我命由我不由天”的主題傳遞了奮斗、反抗命運的精神，具有“普世價值”觀，學生在感受傳統文化的同時，也能獲得精神上的共鳴。田老師還結合餃子導演的成功經歷，鼓勵學生們樹立信心，敢于突破。“中考之后在家里面，我是完全抬不起頭來的，經過這一段時間的學習和對自己的再造，家人和親戚重新認可了我，其實進職高，不是丟人的事兒，只要繼續努力、好好學，不一定比別人更差！”在互動中，一位學生的回答充滿了自信。有多位同學受到田老師的鼓勵，也講述自己的感受和成長，田老師的當眾表揚和小禮物又給了他們更多鼓勵和暖陽般的力量。

記者了解到，田老師除了在學校里通過多種方式與學生互動，播撒陽光，她積極把經驗分享出去，開設青島市教學公開課、開放課，她的授課視頻入選“學習強國”APP，還多次受邀擔任青島市中職機械專業各類比賽評委，鼓勵更多學生成長。她還主持過青島市教育學會課題：《中職工科專業“齒輪精神”融入班級文化建設的路徑研究》，2023年曾擔任青島市《關于加強新時代中小學班主任隊伍建設的意見》新聞發言人，她的教育事跡還入選過青島市教育局印發的《青島市中小學優秀班主任風采錄》。

組建成長共同體，帶動其他班主任一起成長

“自己做出一些成績之后，以我的經驗來幫助一些老師一起成長，所以學校就給我成立了工作室，工作室目前有16位班主任老師，年輕的、年長的都有，我們一起組建成長共同體，互相交流，大家一起抱團成長！” 田老師告訴記者，“田婧婧‘三人行’名班主任工作室”去年配合學校高水平建設的時候，承擔了學校的“喚醒德育四縱四橫育人項目實施路徑”，多渠道立體化培養學生“自信品質、選擇能力、專注素養、成功經驗”，達成“行有度 情合宜、心向善、志高遠”的思維德育目標，為大國工匠、能工巧匠提供高新力量。

此外，她還主持參與多項國家級、省市課題，發表刊物論文數篇，主編參編多本教材讀物。如參與主編《中職主題班會實踐指導》一書，書中提供了豐富多樣且切實可行的主題班會方案，涵蓋了中職班主任在學生管理全程、全方位的實踐指導內容，能較好的幫助教師有效地引導學生解決成長過程中的問題，促進學生全面發展。她還帶動學校的多位班主任一起參與編寫，共同提升班主任技能。

田老師不僅是校名班主任工作室主持人，還是青島市劉鈞名班主任工作室成員、廣東省陽海華名班主任工作室成員，她不斷加強與外界名師的交流，提高專業能力。她還受邀在全國多個省市進行班主任能力比賽講座，輔導青年教師參加各級班主任能力比賽，多人獲得優異成績。

“我們班主任工作雖然很辛苦，但真的很幸福！”田老師說，她看到中職學生在班主任們的鼓勵下不斷成長，越來越自信，在交流中能給予對方更多情緒價值，也更深刻地感受到作為班主任的成就感和幸福感。

（半島全媒體記者  王鵬）