半島全媒體記者 金鑫

6月10日，2024年夏季高考正式落下帷幕。在今年的2024高考全國甲卷語文試卷中，一篇名為《霜降夜》的文章，因描述優(yōu)美，平淡地展現(xiàn)著山野生活的某一個尋常時刻，卻內(nèi)涵豐富的變奏，受到大家廣泛好評。記者梳理發(fā)現(xiàn)，該文章涉及的試題總分為15分，其作者更是與半島都市報結(jié)緣多年的青島著名作家周蓬樺。日前，記者聯(lián)系上周蓬樺，進行了采訪。

散文作品入選高考試卷，16歲發(fā)表處女作

“散文《霜降夜》被選入今年高考試卷純屬意外，沒想到。”周蓬樺接受采訪時，直言自己的作品登上高考考卷，非常意外。“6月7日語文考試結(jié)束，網(wǎng)上開始有人評價全國語文甲卷試題，《霜降夜》赫然在列，占據(jù)15分的比重。”他告訴記者，這篇文章最早發(fā)表在《中國作家》2024年第4期，并很快被《散文海外》版等刊轉(zhuǎn)載，深受好評。

周蓬樺的作品受到廣泛好評，并在今年登上高考考卷，一切都源于他早年間對文學(xué)創(chuàng)作的熱愛與執(zhí)著。早在周蓬樺十幾歲時，偶然讀到普希金和惠特曼的作品，“他們的作品喚醒我心底最初的表達愿望，便嘗試開始寫些歪歪扭扭的句子。”在他的堅持下，其處女作發(fā)表在1982年第一期《綠風(fēng)》雜志，與舒婷后來名揚天下的《神女峰》同刊，“當(dāng)時我只有十六歲。”他回憶道。從1982年的《綠風(fēng)》雜志發(fā)表處女作，到散文詩的錘煉，再到長篇小說的創(chuàng)作，周蓬樺的每一步都堅實而執(zhí)著。

2020年與半島都市報結(jié)緣，多次執(zhí)筆高考名家作文

2020年，廣西師大出版社出版了周蓬樺的散文集《沿著河流還鄉(xiāng)》，也正是這一年，周蓬樺與半島都市報正式結(jié)緣。“當(dāng)時，我受邀在‘半島讀書會’進行一次線上講座。”周蓬樺表示，起初，自己還對網(wǎng)絡(luò)講座不抱信心，怕效果不理想。“但讓我沒想到的是，半島讀書會經(jīng)驗豐富，整個過程效果非常之好，有數(shù)百人參與了討論和互動，講座內(nèi)容還被《半島都市報》進行了整版報道。”此后，周蓬樺還多次參加半島都市報舉辦的讀書分享活動，他告訴記者：“我認(rèn)為半島都市報在為青島的文化發(fā)展做著扎實有效的工作。”在他看來，當(dāng)自己每天看到半島都市報準(zhǔn)時推出的公眾號信息時，都從心底浮泛出一份敬意，覺得媒體人的工作是無私的，“這是一個城市風(fēng)姿綽約的人文情懷‘線路圖’和‘精神史’。”他說道。

不僅如此，周蓬樺還與半島教育結(jié)緣頗深，曾多次在高考語文考試結(jié)束后，根據(jù)當(dāng)年作文題目，執(zhí)筆名家作文，并刊登于《半島都市報》。2022年，高考語文作文圍繞“本手、妙手、俗手”三個圍棋術(shù)語,讓眾多考生眼前一亮。周蓬樺則根據(jù)高考作文題目寫了一篇文章《妙手的玄機》，“有人說，要成為妙手和高手，勤奮與天賦缺一不可，還要有過人的悟性和獨特的思維能力，這自然沒錯。但我個人認(rèn)為，無論做任何事情，先從打好‘本手’的基礎(chǔ)做起吧——換句話說，當(dāng)面對一座山峰，既然人沒有鳥與鷹的飛力，只有找準(zhǔn)腳下的位置，一級級向上攀爬比較靠譜。在我看來，只要努力過了，謙卑素樸地活到最后，即便達不到理想的段位，也沒什么可遺憾的。”其中不少語句，被廣大網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)。

周蓬樺（右）與散文家張銳鋒（左）

2023年高考語文，山東使用了新課標(biāo)Ⅰ卷。作文材料為“好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的”，要求學(xué)生根據(jù)材料引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。周蓬樺以《有一個故事在遠方等我》執(zhí)筆名家作文，他在文中寫到，“每一次外出，當(dāng)我收拾好行裝，坐上飛機或者高鐵，即便目的地是遙遠的荒山戈壁、千里大漠，我也興致勃勃，堅信有一個美好的故事在遠方等我。嗯，不管怎樣，這種感覺讓我對未知的事物仍然有所期許。”

認(rèn)為做語文教師很幸福，建議青少年用心感受人生

“文學(xué)是人學(xué)和社會學(xué)的綜合歸納，有時我覺得文學(xué)就是活著本身。”周蓬樺在接受采訪時坦言，自己每天至少有兩個小時的閱讀時間，然后才是寫作、會友和運動等等。“文學(xué)對一個人品性的培養(yǎng)和造就起決定作用，體現(xiàn)在從‘三觀’到生活細節(jié)各個角落。”在他看來，如果自己是一名語文教師，也會將文學(xué)融入教育中，培養(yǎng)孩子們的綜合能力，拓寬他們的視野，“我會因材施教，用心觀察，鼓勵和挖掘孩子們的寫作、藝術(shù)創(chuàng)作天賦和潛能。培養(yǎng)他們心懷公義，讓他們有遠見，多讀書多思悟。”周蓬樺表示，自己期望讓文學(xué)來塑造和完善孩子們的精神人格，在任何時候都保持清醒美好的認(rèn)知，對明天與未來抱有憧憬和希望。“如果我來做語文教師，會感覺是一種莫大的榮耀和幸福。”他說道。

“當(dāng)下的教育，要讓孩子們讀到真正意義上的好作品，少些膚淺流行的游戲娛樂性文字閱讀，少些網(wǎng)絡(luò)碎片化對成長的影響，要讓經(jīng)典的文學(xué)和哲學(xué)名著充實孩子們的精神世界。”他認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)的文學(xué)作品對青少年的成長有著舉足輕重的意義。他還建議青少年們，利用課余時間去野外和田間進行觀摩考察，“讓雙腳站立在有泥土、野草、植物和莊稼的地方，用心去感受人生經(jīng)歷的一切，練就一顆不怕吃苦、‘體驗一把’的健康心態(tài)，把所見所聞用準(zhǔn)確的語言記錄下來，對以后的寫作和做人都會有較大的幫助。”

談及未來的文學(xué)創(chuàng)作，他表示，長期以來，自己都保持一種“細水長流”式的寫作狀態(tài)，盡量讓自己的生活慢一些，再慢一些。“我希望‘寫作即是生活’，但反對‘掉書袋’，作家讓自己變成迂腐的‘書呆子’是最大的失敗。目前，除了散文，正創(chuàng)作一部描寫知識分子題材的長篇小說。”他說道。