□特約評(píng)論員　宋守山

今年暑假,各種“游學(xué)”項(xiàng)目忽然增多。很多游學(xué)安排中,高校是重要一站,特別是類似清華、北大等頂尖學(xué)府,更是家長(zhǎng)激勵(lì)孩子發(fā)奮圖強(qiáng)的重要地標(biāo),大受歡迎。于是,熱搜中多了一條:“黃牛”倒賣進(jìn)出某些校園的“門票”。繼而引發(fā)熱議,那就是大學(xué)到底該不該對(duì)公眾開放?如何對(duì)公眾開放?

其實(shí),本質(zhì)上這是個(gè)偽命題。作為社會(huì)的有機(jī)體,大學(xué)當(dāng)然應(yīng)該面向公眾,開門辦學(xué),但大學(xué)的“開放”,并非是無(wú)序地成為一個(gè)“景點(diǎn)”。

大學(xué)要“開放”。一方面,是科學(xué)發(fā)展的需要。大學(xué)是無(wú)法割裂社會(huì)而存在的,學(xué)問與社會(huì)的結(jié)合越來(lái)越緊密,高校工作者要發(fā)現(xiàn)真問題、解決真問題,用自己的研究成果推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,不能閉門造車,當(dāng)然與社會(huì)有著密切的聯(lián)系。另一方面,是大學(xué)的特點(diǎn)所決定。高校具有公共服務(wù)的屬性,通過(guò)一定的方式,為社會(huì)提供公共服務(wù),是高校職責(zé)所在。比如,為一些中小學(xué)生提供游學(xué)的機(jī)會(huì),激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),就是一種服務(wù)方式。

但是,高校的“開放”,并不是把高校當(dāng)作一個(gè)旅游的景點(diǎn),更不能被一些商業(yè)行為所利用,成了牟利的“道具”。誠(chéng)然,目前很多學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,是公眾遛彎、遛娃的好去處。但需要明確,高校首先是“學(xué)校”,與其他機(jī)構(gòu)提供的公共服務(wù)不同,高校對(duì)社會(huì)提供公共服務(wù)的重點(diǎn)應(yīng)該是人才培養(yǎng)以及推動(dòng)科技進(jìn)步上,而不是提供一個(gè)休閑、娛樂的場(chǎng)所,否則高校就應(yīng)該叫公園了。所以,不能在這一點(diǎn)上偷換了“公共服務(wù)”的概念,這也和大學(xué)的“包容”“多元”不是一個(gè)意思。

高校對(duì)公眾開放的前提應(yīng)該是保障正常的教學(xué)、科研需要,是一種有條件、有管理、有序的“開放”。如果把高校校園當(dāng)成一個(gè)景點(diǎn),每天人頭攢動(dòng),甚至晚上辦個(gè)廣場(chǎng)舞、開個(gè)夜市,那又該如何保證正常的教學(xué)秩序呢?如果一些社會(huì)人士跑到操場(chǎng)上搶占學(xué)生的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng),又如何維護(hù)學(xué)生們的正當(dāng)權(quán)益呢?如何保證有序的教學(xué)秩序?學(xué)生們?nèi)绾螌さ靡粡埌察o的書桌?更何談培養(yǎng)優(yōu)秀人才為社會(huì)提供更好的“公共服務(wù)”呢?

(作者為青島科技大學(xué)傳媒學(xué)院副教授、媒介與社會(huì)發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)人)