同課異構是幼兒園園本教研方式之一，它能更好的彰顯幼兒教師的主體性和創造性，尊重幼兒個性發展。2019年3-4月，實驗幼兒園開展了藝術領域同課異構活動。14位教師參加本次同課異構活動，進行了同一教學活動《春雨沙沙》的展示。參賽新教師還進行了《春雨沙沙》一課三研的深度研討。

　　

　　活動分三個階段進行，14位教師積極參與，認真準備，以研促課，緊緊把握每個幼兒心里都有一顆美的種子，為幼兒藝術領域學習充分創造條件和機會。歷時一個多月的時間，參賽教師展示個人風采，不斷地提升著自己。

　　

　　時光記錄著每一個人的努力，歲月從不敗美人，只因她們付出過，對于自己的教學活動，她們自己這樣評價：

　　觀海分園李霞老師在教育教學的過程中采用圖譜教學的方式，讓幼兒更加形象、直觀的理解歌詞，學唱歌曲。采用鋼琴彈奏的方式，教唱歌曲，讓幼兒更加準確的掌握歌曲的音準及旋律。幼兒學會演唱歌曲環節后，加入樂器，調動幼兒的學習興趣，采用樂器與演唱分組的表演方式，進一步學唱本首歌曲。

　　

　　文化路分園范世玲老師尊重幼兒已有知識經驗，面向全體幼兒，關注個別差異，創設教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談的機會；情景化教學貫穿始終。

　　

　　文化路分園趙敏老師具有親和力，肢體語言豐富；音樂素養高，潛移默化的引導幼兒感受音樂、表現音樂。

　　

　　文化路分園管秋月老師活動組織有序，各環節清晰，圍繞目標層層遞進，突出教學重點難點，時間安排合理；圖譜制作形象生動，符合幼兒年齡認知特點。

　　

　　文化路分園王麗麗老師注重幼兒的親身感受、表現和創造。能體現多元化、層次化、注重促進幼兒興趣、情感能力等方面的全面發展。

　　

　　文化路分園杜旋老師教學方法體現游戲化，讓幼兒在玩中學、做中學； 保持良好的興奮度，動靜適宜，思維活躍，有一定的創造性表現。

　　

　　紫藤分園劉蒙蒙老師專業素養很高，通過圖譜學習記憶歌詞，對唱的方式讓幼兒學會歌曲，自主創編動作加深印象，整個活動以幼兒為主體。

　　

　　紫藤分園李紅老師教態自然大方，運用圖示來幫助幼兒記憶歌詞，活動設計整體全面，重難點突出，整個活動給予孩子充分的表現機會。

　　

　　紫藤分園劉兆運老師整個活動設計安排科學合理，一氣呵成，師幼互動性強，通過課前預設有效的解決了課程中的難點，發現和發展幼兒的音樂潛能，幫助幼兒建立自信，促進音樂感知、表現和創造等能力的發展。

　　

　　城北分園盧燕娟老師通過多種方式引導幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒用肢體動作表現歌曲、用不同的力度歌唱歌曲，孩子們在輕松愉悅的氛圍中感知著春雨悄悄下的美景和小種子出土發芽的喜悅。

　　

　　城北分園尹美玲老師用磁性的語言、親切的面容引導幼兒感知春雨的輕柔，通過欣賞歌詞、演唱歌曲、樂器演奏等多種形式引導幼兒理解歌曲，體會春雨綿綿的意境及其帶給大家的快樂。

　　

　　香榭里分園丁鳳嬌老師精心備課、導入形式很新穎、教態自然大方，整堂課充分調動了幼兒上課的積極性，幼兒的參與性很強、課堂氣氛活躍。丁老師音樂素養深厚，能正確引導幼兒自主創編，充分體現了幼兒的自主性地位。

　　

　　香榭里分園耿坤老師，年輕活潑有朝氣，具備優秀教師的氣質，授課狀態非常好，緊緊圍繞目標，層層遞進。課堂氣氛活躍，幼兒傾聽與學習習慣好，參與積極。

　　

　　香榭里分園王曉燕老師，潛心教學，能抓住孩子的心理特點，以優雅的教態呈現給孩子們，孩子們的參與性高。整節課思路清晰、環節緊扣，重難點突出并設計合理，每個孩子都能感受到春雨的輕柔和小種子的開心。

　　

　　藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，從藝術領域的教學活動，研在路上，學也在路上。 本文地址：http://zhucheng.bandao.cn/news.asp?id=2872706